【关键词】校园体育
【事件】教育部印发通知，要求“按照不高于班师比小学5∶1、初中6∶1、高中阶段8∶1的标准配备体育专任教师”；北京明确杜绝“阴阳课表”，杜绝“说教课”和“不出汗”的体育课；广东要求保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时……一段时间以来，相关部门和各地出台一系列针对性措施，保障孩子们的校园体育活动。
【点评】
增强青少年体质，体育锻炼是最有效的手段。在广东深圳，义务教育阶段“每天一节体育课”政策实施1年后，全市中小学生体质健康测试优良率提高6个百分点以上。随着健康第一的教育理念逐渐成为共识，如何创造条件保障学生充分参与体育锻炼，成为办好人民满意的教育的必答题。
加强体育锻炼，首先要在时间上有保证。2024年秋季学期以来，多地探索推行“15分钟课间”，增加的5分钟让学生课间活动更加从容。今年春季学期，北京、广东、海南等继续推动校园体育活动“加时”“加量”，确保校园体育活动量足质优。在教学安排中适度“留白”，让孩子们在跑跑跳跳中缓解疲劳、调节情绪，当他们回到教室时，学习的精神头也会更加饱满。
有了活动时间保障，还要填补设施的“空白”。在四川成都，电子科技大学附属实验小学盘活闲置“边角地”，829张乒乓球桌分布于5个校区，楼顶上、操场旁、围墙边、大树下，随处可见少年挥拍对决的身影。
类似举措，许多地方都有。在确保安全的前提下，在教室门框上方安装横杠，供学生练习引体向上；在墙面架设篮筐，学生路过时可以比一比投篮技术；将一些墙壁改造成攀岩墙，“飞檐走壁”成为校园一景……开辟空间不能只想着建设大场馆，也要因地制宜建一些小设施，更好满足学生的碎片化运动需求。
有时间能锻炼、有设施供锻炼，还要激起锻炼的兴趣。过去，一些学生产生“喜欢体育不喜欢体育课”的情绪，与部分学校的体育教学机械枯燥有关。只重视应试、体测等硬指标，而忽视对兴趣和习惯的培养，不容易激发学生参与体育锻炼的内生动力。对此，不妨多用巧思，让体育课多几分乐趣。海南海口有学校成立了帆船帆板队，吉林长春一些学校将体育课“搬”到滑雪�。颇侠ッ鞯目翁蒙稀肮巍逼稹白铎琶褡宸纭薄劳械赜蛱跫岣豢纬躺杓疲虿氖┙套龊眯巳ひ迹拍苋酶嘌闳荚硕惹�。
习近平总书记强调：“要坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展。”以体育人，让青少年在体育文化的浸润中、体育运动的陪伴下享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，不仅能为个人发展夯实根基，也将为建设体育强国和健康中国凝聚更大力量。